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Reponses 61 à 80
61
2006 PLOT. Nouvelle série. N° 13. p. 8-12. Mathématiques et vieux français.
62
2006 Repères-IREM. N° 62.
63
2006 Repères-IREM. N° 62. p. 21-41. Exemples de formes de rencontre entre des élèves techniciens supérieurs et le calcul des probabilités.
64
2006 Repères-IREM. N° 63.
65
2006 Repères-IREM. N° 63. p. 56-64.Rubrique Point de vue : Académie, école et mathématiques.
66
2005 Actes du XXXIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Foix 2004. Cédérom : Communications et Ateliers.
67
2005 Actes du XXXIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Lire et écrire des énoncés de problèmes.
68
2005 Bulletin de l'APMEP. N° 456. p. 7-20. Lire et écrire des énoncés de problèmes.
69
2005 Bulletin de l'APMEP. N° 457. p.187-203. Expériences pédagogiques.
70
2005 Tangente. N° 102. p. 14-15. Dialogue bilingue.
71
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9.
72
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9. p. 45-59. Acquis et applications de la didactique des mathématiques du point de vue des élèves.
73
2003 PLOT. N° 103.
74
2003 PLOT. N° 103. p. 3-10. Mathématiques et apprenants en grande difficulté en lire et en écrire.
75
2003 Réflexions sur les programmes du collège et de l'école élémentaire.
76
2003 Ressources pour le programme de sixième. 2e édition.
77
2002 Bulletin de l'APMEP. N° 441. p. 418-429. Quoi de neuf dans les nouveaux programmes de mathématique de l'école élémentaire ?
78
2002 Bulletin de l'APMEP. N° 443. p. 699-703. La polysémie des mots.
79
2002 De surprises en découvertes, mathématiques et français.
80
2002 PLOT. N° 101-102.